Por: Info 360

Un informe reciente ha sacado a la luz una problemática alarmante en las escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires: el 36% de los estudiantes faltan al menos 20 días por año. Este dato posiciona a Buenos Aires como la provincia con el mayor índice de ausentismo estudiantil en Argentina.

El informe titulado "Ausentismo estudiantil en secundaria: percepción y dimensiones", realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, revela estos datos preocupantes. La investigación, encabezada por el docente secundario Bruno Videla y los miembros del observatorio Martín Nistal y Eugenia Orlicki, se basó en el cuestionario Aprender 2022, donde los estudiantes del último año de secundaria informaron sobre sus inasistencias.

A nivel nacional, uno de cada cuatro estudiantes secundarios tiene al menos 20 faltas por año. Sin embargo, las diferencias entre provincias son significativas. En Buenos Aires, el ausentismo supera el promedio nacional, con prácticamente un tercio de los alumnos sin asistir a al menos un 14% de los días de clase. Otras provincias con altos índices de ausentismo son Tierra del Fuego (31%), CABA (28%) y La Pampa (27%).

En contraste, las provincias con menores proporciones de estudiantes con más de 20 faltas son San Juan (9%), Santiago del Estero (12%) y Jujuy (13%).

El informe destaca los efectos negativos inmediatos del ausentismo estudiantil sobre el desempeño académico, el riesgo de repetición y abandono, y el desarrollo social y emocional de los alumnos. Además, plantea que estos efectos se extienden a largo plazo, afectando las probabilidades de finalizar la educación secundaria.

Curiosamente, el estudio señala que el ausentismo afecta a estudiantes de todos los sectores sociales por igual, sin diferencias significativas en la cantidad de faltas según el nivel socioeconómico. Este fenómeno se ha identificado como el principal problema para el proceso de enseñanza y aprendizaje en las secundarias, según los directores de las escuelas.

Bruno Videla, uno de los autores del informe, subrayó la gravedad del ausentismo escolar. "Menos días de clases implican necesariamente menos aprendizajes, menos socialización y más desvinculación. Si la repitencia es la antesala del abandono, el ausentismo estudiantil es en sí mismo una forma solapada y silenciosa de abandono escolar, es un ‘abandono en cuotas’ que impacta de lleno en la calidad de los aprendizajes", afirmó.

Videla también destacó que la falta de diferencias en cuanto al nivel socioeconómico es reveladora. "La falta de ganas de ir a la escuela interpela también a las familias, que muchas veces entienden que lo que pasa en la escuela no es más importante que otras tantas actividades, o bien que ir a la escuela puede ser una decisión sometida a la voluntad de los chicos", agregó.

Este informe insta a reflexionar sobre las estrategias necesarias para abordar y mitigar el ausentismo escolar, un problema que amenaza la calidad educativa y el futuro de miles de jóvenes en la provincia de Buenos Aires y en todo el país.