Malas notas en la prueba PISA: 8 de cada 10 no saben lo básico en Matemática

Argentina sigue retrocediendo casilleros en materia educativa. Los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes 2025 (PISA, por sus siglas en inglés) reflejaron que los estudiantes de 15 años obtuvieron peores desempeños que en 2022 en Matemática, Lectura y Ciencias, mientras que el porcentaje que no alcanza los aprendizajes considerados mínimos aumentó en las tres áreas relevadas.

El deterioro es particularmente marcado en Matemática. En la edición 2025, el 76% de los estudiantes argentinos quedó por debajo del nivel 2, que es el que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) considera como el umbral mínimo de competencia.

Es decir, que en Argentina aproximadamente ocho de cada diez alumnos no alcanzaron las habilidades básicas que la evaluación espera para su edad. En el otro extremo, casi no hubo estudiantes que alcanzaran los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más altos.

El dato profundiza una tendencia que viene desde hace años. En 2006 y 2009, el porcentaje de alumnos argentinos que no llegaba al nivel mínimo de Matemática era del 64%. Subió al 66% en 2012, al 69% en 2018 y al 73% en 2022. En 2025 alcanzó el 76%.

En otras palabras, entre 2006 y 2025 la proporción de alumnos con bajo rendimiento en Matemática aumentó 12 puntos. Si se toma como referencia 2018, el incremento es de siete puntos.

El puntaje promedio también cayó. Argentina obtuvo 367 puntos, contra 378 en 2022: una disminución del 2,9%. El país quedó en el puesto 75 entre los 91 sistemas educativos participantes y octavo entre los 13 países latinoamericanos incluidos en la prueba, la misma posición que había alcanzado en 2022.

La distancia con los países desarrollados sigue siendo amplia: el resultado argentino quedó 96 puntos por debajo del promedio de la OCDE. Además, mientras el 35% de los estudiantes de los países de la organización quedó por debajo del nivel 2, en Argentina la proporción fue más del doble: 76%.

“Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar. El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática”, advirtió Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, la organización que analizó el informe de la OCDE.

Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio, sumó que “los resultados obtenidos en Matemática ponen a Argentina nuevamente entre las últimas posiciones de los países participantes de PISA 2025” y amplió: “Esto marca que los estudiantes de 15 años del país no pueden resolver, en gran medida, ejercicios adaptados para su edad como calcular proporciones de forma en situaciones literales y abstractas, regla de tres simple, ecuaciones sencillas, entre otros. Desde 2009, Argentina viene empeorando de forma sostenida en sus resultados de Matemática y lamentablemente esta vez no fue la excepción”.

Caída en Lectura y Ciencias

La situación no es mejor en Lectura. Argentina obtuvo 389 puntos, 12 menos que en 2022, cuando había alcanzado 401. La caída fue del 3%.

El 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo, frente al 55% registrado en 2022. El deterioro también puede observarse en una perspectiva más larga: en 2000, cuando comenzaron las evaluaciones PISA, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel 2 era del 44%. En 2018 había sido del 52%, en 2022 subió al 55% y ahora llegó al 59%.

En Matemática, Argentina se ubica en la posición 75 entre 91 países participantes

Se desprende así que la proporción de estudiantes con bajo desempeño en Lectura aumentó 15 puntos desde la primera medición comparable de Argentina.

El puntaje también muestra una pérdida de largo plazo. Argentina pasó de 418 puntos en Lectura en 2000 a 389 en 2025, una diferencia de 29 puntos.

En el ranking internacional, el país quedó en el puesto 62 entre los 91 participantes y nuevamente octavo entre los 13 países de América Latina.

En Ciencias, el resultado de 2025 también fue negativo. Argentina obtuvo 393 puntos, 13 menos que en 2022, cuando había alcanzado 406. La caída fue del 3,2%, mientras que el promedio de los países de la OCDE disminuyó apenas 0,6%.

Al igual que en Lectura, en esta área también el 59% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo, frente al 54% de 2022 y el 56% registrado en 2006.

El país marcha detrás de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia

De acuerdo con el análisis realizado por Argentinos por la Educación, los puntajes promedio obtenidos por el país en los últimos 25 años han empeorado sobre todo en

Matemática y Lectura, sin grandes cambios en Ciencias.

El año pasado, Argentina tuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Eso la dejó en los puestos 75°, 62° y 71° de 91, respectivamente. En las tres áreas quedó 8° entre los 13 países latinoamericanos que participaron de la evaluación.

En la comparación regional, el país quedó por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en todas las áreas evaluadas.