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En 2026 más de 700 mil alumnos no cumplirán el mínimo de horas de clase - Info360

EDUCACIóN | 12 FEB 2026

EDUCACIóN

En 2026 más de 700 mil alumnos no cumplirán el mínimo de horas de clase

Un informe de Argentinos por la Educación advierte que estudiantes de siete provincias no alcanzarán las 760 horas anuales establecidas por el Consejo Federal de Educación.




Más de 700.000 alumnos de nivel primario en Argentina no llegarán en 2026 al piso mínimo de horas de clase acordado a nivel nacional. Así lo indica un relevamiento de la organización Argentinos por la Educación, que analizó los calendarios escolares oficiales de las provincias y detectó que solo tres jurisdicciones garantizarán los 190 días de clase previstos por el Consejo Federal de Educación.

El estudio señala que Santiago del Estero, San Luis y Mendoza son las únicas provincias que alcanzan o superan esa meta, mientras que Catamarca quedará por debajo del mínimo legal de 180 días de clase. En el resto del país, si bien algunas jurisdicciones superan las 760 horas anuales gracias a jornadas más extensas, otras no logran cumplir ese umbral básico.

Según el informe, alrededor de 718.000 estudiantes de primaria deberán recuperar tiempo escolar por no alcanzar el mínimo de horas exigido. La situación es más crítica en Santa Cruz, La Rioja y Tucumán, donde más de siete de cada diez alumnos no cumplirán con la meta establecida. También se registran incumplimientos en San Juan, Río Negro, Buenos Aires y Chubut.

Desde la organización advirtieron que el problema no solo radica en la planificación del calendario, sino también en el tiempo real de clases dictadas. Factores como paros docentes, problemas de infraestructura, condiciones climáticas y el ausentismo escolar reducen aún más la cantidad efectiva de horas en el aula.

Especialistas en educación remarcaron la necesidad de contar con sistemas de seguimiento que permitan conocer con precisión cuántos días y horas efectivas de clase reciben los alumnos. Además, subrayaron que la distancia entre lo planificado y lo que realmente ocurre en las escuelas impacta de manera directa en la continuidad pedagógica y en la calidad de los aprendizajes.